範文一:英語作文--學校圖書館

Our s‎chool‎ has ‎a lib‎rary.‎ It„s‎ not ‎big b‎ut it‎ is v‎ery b‎right‎ and ‎clean‎. The‎re ar‎e sto‎ry bo‎oks, ‎pictu‎re bo‎oks i‎n it.‎ You ‎can a‎lso b‎orrow‎ book‎s abo‎ut mu‎sic a‎nd sp‎orts.‎ I li‎ke to‎ read‎ stor‎ies,s‎o I o‎ften ‎borro‎w sto‎ry bo‎oks f‎rom t‎he li‎brary‎. Eve‎ry ti‎me we‎ can ‎keep ‎the b‎ook f‎or tw‎o wee‎k.

‎There‎ is a‎ big ‎readi‎ng ro‎om in‎ the ‎libra‎ry. W‎hen y‎ou en‎ter t‎he re‎ading‎ room‎, you‎ can ‎find ‎these‎ word‎s on ‎the w‎all:"‎Knowl‎edge ‎is po‎wer."‎ and ‎"Keep‎ sile‎nce!"‎ We c‎an re‎ad ma‎gazin‎es an‎d new‎spape‎rs in‎ the ‎readi‎ng ro‎om, b‎ut we‎ can„‎t tak‎e the‎m out‎.

O‎ur sc‎hool ‎has a‎ libr‎ary. ‎It„s ‎not b‎ig bu‎t it ‎is ve‎ry br‎ight ‎and c‎lean.‎ Ther‎e are‎ stor‎y boo‎ks, p‎ictur‎e boo‎ks in‎ it. ‎You c‎an al‎so bo‎rrow ‎books‎ abou‎t mus‎ic an‎d spo‎rts. ‎I lik‎e to ‎read ‎stori‎es,so‎ I of‎ten b‎orrow‎ stor‎y boo‎ks fr‎om th‎e lib‎rary.‎ Ever‎y tim‎e we ‎can k‎eep t‎he bo‎ok fo‎r two‎ week‎.

T‎here ‎is a ‎big r‎eadin‎g roo‎m in ‎the l‎ibrar‎y. Wh‎en yo‎u ent‎er th‎e rea‎ding ‎room,‎ you ‎can f‎ind t‎hese ‎words‎ on t‎he wa‎ll:"K‎nowle‎dge i‎s pow‎er." ‎and "‎Keep ‎silen‎ce!" ‎We ca‎n rea‎d mag‎azine‎s and‎ news‎paper‎s in ‎the r‎eadin‎g roo‎m, bu‎t we ‎can„t‎ take‎ them‎ out.‎

我‎們學校有一‎個圖書館。‎它不是很大‎但是很幹淨‎明亮。有故‎事書,圖畫‎書中。你也‎可以借書籍‎,音樂和體‎育運動。我‎喜歡看故事‎書,所以我‎經常從圖書‎館裡借故事‎

書。我們每‎次可以借這‎本書兩個星‎期。有一個‎大閱覽室的‎圖書館。當‎你進入閱覽‎室

裡,你可‎以找到這些‎牆上的字:‎“知識就是‎力量。”和‎“保持沉默‎~”我們可‎以讀報紙

和‎雜志閱覽室‎,但我們不‎能拿出來。‎

範文二:學校圖書館

1、樓層總索引牌

合理性:挂牆式的樓層索引牌,上面的信息比較豐富,有各個樓層的功能空間名稱,設置在電梯旁,且高度合适。

改進處:沒有各個樓層的平面縮略圖,平面縮略圖可标注功能空間的具體方位,采用不同顔色來劃分各功能空間,看起來更清晰。

樓層總索引和分樓層索引指示了不同樓層的功能分布,一般在承擔豎向交通任務的樓、電梯位置給出。在每層的平面交通主通道特别是十字路口位置需要設置方向指示标牌,來指明該樓層内功能空間的具體方位。

2、方向指示标牌

合理性:方向指示牌以雙面吊牌的形式懸挂在通道上方,牌面上的信息包括指示内容的中英文名稱、圖示和方向指示箭頭,字體大小、顔色合适,例如對衛生間做方向指示時不僅要有文字标注,還要有衛生間的圖示信息,有時候圖示信息更容易引起讀者的注意。且方向指示牌的設置布點合理。

改進處:箭頭指向有限,無法對複雜方位進行導向。

3、功能空間名稱标牌

合理性:挂牆式的功能空間名稱标牌,使信息展示的可見區間增大,英文标注考慮到了在校留學生以及國際交流的需要。

改進處:标牌的安放角度與交通通道方向垂直為宜,如果與通道方向平行安放,需走到标牌附近才能發現,而垂直安放便于在遠處看到标牌的内容。

4、書刊分類架标

現代大學圖書館提供了開放式的借閱空間,讀者可以自由浏覽和借閱所需圖書。

但是有的書

庫面積幾百或上千平方米,即便讀者進入了借閱空間内,找到某一類圖書或者某本書也需要标識系統的指引才能快速找到目标,所以在書庫入口處或庫内的适當位置需要設置館藏示意圖來表明館藏的大緻分布。

合理性:書架側面的分類架标揭示了該架圖書的分類号段,鎖定書架後進而找到所需圖書。架标一般采用透明亞克力闆外框,打印的架标可以插入其中,這樣可以方便以後随時更改架标上的内容。架标的中心位置距地面大緻1.65m ,這個高度符合人體的視覺習慣。 改進處:書架各層也應設有分類标注的字母編号,方便讀者查找書籍。

5、公共安全标識牌

圖書館屬于人員密集場所,一旦有緊急情況發生,需要進行合理疏散。在借閱空間内以及建築物的通道位置需要設置安全出口的指示,在突然停電或是其他緊急情況發生時這些安全提示會指引讀者找到安全撤離的方向。

合理性:在通道處設置有消防疏散圖,在建築平面圖的基礎上給出了讀者的疏散方向。

還有消防知識牌及滅火器箱,有效減輕火災發生時造成的危害。

6、溫馨提示标牌

合理性:在合适位置設置溫馨提示标牌,可以傳遞給讀者親切的提醒與問候。也可規範讀者的借閱行為。

7、電子信息屏幕

優點:除了形式比較固定的标識牌,還安置有發布動态信息的電子信息屏幕,如講座通知、培訓活動、天氣預報、新聞消息或者其他讀者感興趣的信息都可以在電子屏幕滾動播出,内容可以随時更新,具有很強的時效性。信息也很豐富全面。

圖書館的名稱醒目,歡迎标語用電子屏幕展出,全天清晰可見,圖書館的入口處也方便找到。

範文三:學校的圖書館(250字)作文

學校的圖書館(250字)作文

精選作文:學校的圖書館(250字)作文

我的學校很美麗~我熱愛我的學校~但更熱愛它濃濃的書香味:

學校裡有五彩缤紛的花朵~郁郁蔥蔥的樹木~有四幢聳立的教學樓和充滿歡聲笑語的寬闊操場~但最讓我流連往返的還是學校的圖書館。記的上一年級那會~陳老師剛給我們發借書證~我就迫不急等的跑到圖書館去借了一本《公主與王子的故事》回來。為了這事陳老師還特意暫扣了兩天我的借書證~可是陳老師看看到我那急不可待的樣子~沒過兩天又給我了~現在我隻要一有空就會來到圖書館~像小蜜蜂一樣如饑似渴的在書的花園裡采集知識。

這就是我的學校~我摯愛的書香校園:

    二年級:林翔

篇一:圖書館征文

知識~一生的财富

走進大學校園~圖書館便與我們朝夕相處。雖然圖書館的規模不大~但是館内的藏書~館内安靜、和諧的氛圍一直吸引

着我。

在以前的學習生活中~有許許多多自己感興趣的書籍都無法閱讀。一方面是由于學習緊張~沒有過多的時間去看課外書~另一方面是沒有合适的地方讓我看書。

而現在不同了~大學生活中的業餘時間因為有了圖書館而讓我過得非常充實。學院的圖書館經過一步步擴建~一步步完善~一步步補充書籍~彙成了今天這樣一個讓學子豐富知識的海洋。在圖書館中看書~是讓我覺得過得最快樂的時光。她豐富了我的課外知識~讓我讀到了以前一直渴望去閱讀的考古書籍。我知道了小法老圖坦卡蒙之死~看了《日暮東陵》~也讀了中國古代的一些未解之迷~以及古樓蘭國家突然消失的奧妙~還有明十三帝~清十二帝的一些傳奇故事。這些知識開拓了我的視野~豐富了我的知識~也打開了我塵封已久的心。這其中~有些曆史是沉重的~有些曆史是奇妙的~還有些曆史讓人敬重:

在圖書館裡~任何一類的書都能找到——讓人心情輕松的笑話~發人深省的哲理小故事~還有讓人覺得沉重的關于犯罪記錄的書籍~讓我從中明白知法、懂法的必要性。

“書山有路勤為徑~學海無涯苦作舟”~這句話我們時刻銘記于心~要想在這個社會中立于不敗之地~學習是不可缺少的一個重要部分。但要學好知識~多學知識~一定要勤奮。因此~現在我們應與圖書館為伴~在知識的海洋中遨遊~在蔚藍的天空中眺望大千世界。

圖書館裡校情濃郁

“西大現代如一位灑脫的智者~承載着百年名校的厚重~向我們款款走

來??”~我們學院坐落在古都西安這片孕育了深厚文化底蘊的黃土地之上。我們為此而自豪~因為周圍的氛圍散發着古城淳厚且耐人回味的古風古韻。而學院的圖書館正像一位睿智的老者将我們從一個起點帶到另一個更高的起點。

說起學院圖書館~就不得不提及它建成使用的過程了。在上學期一開始~學院就忙于圖書館的籌備了。因為是在校本部搬遷圖書館和我院籌建圖書館的過渡期~所以劉院長非常重視~他親自邀請了許多書法家、學者、老師為我院的圖書館

題詞~為同學們推薦優秀書目。可以說我們學院的圖書館一點也不比其它建校多年學校的圖書館差~甚至在許多方面遠遠超過其他院校。在圖書館一角的書架上~擺放着劉院長、朱德海老師、溫友言老師等六位老師為圖書館捐贈的他們珍藏多年的圖書~可見學院領導和老師們的用心良苦。當然~圖書館的快速落成~書籍種類必然會有些不甚齊全~但學院一直在努力添臵新的圖書~盡最大的努力為我們創造着最好的條件。

作為當代大學生~多讀書的好處自不必說。學習之餘~暢遊于書籍的海洋會别有一番滋味。小說、曆史、人物傳記、世界名著、人文地理、雜志依次臵于北側的排排書架上~南面的書架上放臵則是政治、辭典、禮儀、經濟類、軍事、英文、考研過級輔導類等書目。閱覽室裡經常會有許多同學在讀書~但圖書館裡的老師們總是耐心地接待着每一個前來借、還圖書的同學~他們認真負責的态度令人敬佩。我們就這樣在學院良好環境的熏陶下~一天天成長着。

從小到大~我都不能算得上是一個愛讀書的孩子。可是上大學以後~發現學習之餘自我支配的時間變得很多~就想到利用這段時間多去圖書館看看書。培根說:“書籍是人類進步的階梯。”即使一下午時間沒學到什麼~隻在圖書館翻閱各

類圖書也會或多或少有所受益。現在~去圖書館已成為我大學生活中不可缺少的一部分。“讀書的時間隻會默默地延長生命的寬度~而不會是縮短生命的長度”~我想這句話并不是矛盾的。書籍将成為淨化人心靈的良藥~在你讀書的過程中~你會陷入想象~有所思考~遠離外界世俗的紛擾。學院為我們創造了這麼好的條件~我們當然要認真讀書~不斷提高自我修養。

作為西大現代的一名學子~我為母校驕傲。她依托于西大這所百年名校~再加上有如此盡心的劉院長和衆多負責任的老師~我們更應該銘記校情~感恩校情。

圖書館情結

經過漫長的炎夏~迎來了風高氣爽的金秋~他告别了淚水與歡笑的中學時代~迎來了新鮮而又特别的大學生活。

他帶着好奇和夢想來到了大學校園~成為學院的莘莘學子~開始漫長而又短暫的四年大學生活。

進入大學校園之前~他曾對大學生活充滿了好奇、充滿了向

往、充滿了夢想。但是~在開始大學生活後~給他帶來的卻是孤獨惆怅和無所事事。大學生活在慢慢地前進着~他的生活節奏和思想節奏好像也在慢慢地同身邊的同學脫了節。

就在他無限孤獨和無聊之際~在一個偶然之時~發現了一塊聖地——學院圖書館~從此他便和圖書館結下了不解之緣。

那是一個秋雨綿綿的周末~他和所有同學一樣睡夠了才起床。起床後才發現~宿舍裡就剩下了好像被大家遺棄了的他。在這樣的情況下~他曾想過出去在網絡中尋找自我~當他看到窗處綿綿的秋雨~就連這個念頭也打消了。于是在百般無聊之下~他把目光又投向了被窩~他爬上床脫下衣服鑽進了被窩~膽怯地向周公申請資格證~可是無論是他向周公跪拜~還是像伊斯蘭教徒一樣虔誠地祭拜~周公都無情地拒絕了他。

同學們的“遺棄”~周公的冷漠無情~使他在思想上陷入了絕境。孤獨無助的他又一次将眼光投向了窗外~秋雨還在無休止的下着~他感到秋雨綿綿的周末是孤獨的~也是凄涼的。正當他對着冷冷的秋雨發呆的時候~忽然一束燈光射入他的眼簾~同時他隐隐地發現在燈光下有幾個同學在看書。這時~他的思想終于徹底歸位~他猛然意識到有燈光的地方就是學

院圖書館~由于圖書館的位臵同宿舍位臵的偏差~他隻能看到圖書館的一角。

學院圖書館成立後~他一直沒有去過~開始他準備去。但聽幾個去過的同學說~圖書館沒有多少書~他信以為真了~打消了去圖書館的念頭~于是他依然整天往返于教室和宿舍之間。可是現在眼前的事實~使他産生了好奇和懷疑。今天可是周末啊~是同學們休息和享受的美好時間啊:怎麼還會有人把美好時光埋沒在“沒有書”的圖書館裡~帶着好奇和懷疑他準備去圖書館看看。

他于是拿了筆記本和筆去了學院二樓圖書館~眨眼功夫就到了門口。透過玻璃~他發現圖書館裡坐滿了人~眼前的這一幕使他大吃一驚。輕輕地走進了圖書館~他的心上下翻動着~用抖動着的手拿出圖書證遞給了管理員老師~從管理員老師那裡領到了一張閱書牌緊緊攥在手裡~懷着矛盾的心理走向圖書架。此時映入他眼簾的不是同學所說的寥寥無幾的幾本書~而是一排排的新書~種類繁多~包羅萬千。他一時變得不知如何是好~拿起哪一本書都有一種想一口吞下的欲望。面對種類齊全、内容豐富的圖書海洋~他沒有時間去埋怨同學不負責任的胡說~而是如饑渴地挑選了一本自己喜愛的西

方美學史讀起來??

時間不知不覺地過去了~管理員老師帶着關愛的微笑對他說:“同學明天再來吧~時間到了??”他依依不舍地擡頭向四周看了看~雙手像捧着珍寶似的把書交給了管理員老師、戀戀不舍地離開了“聖地”圖書館。

圖書館的發現~使他從同學們的“遺棄堆”裡爬了出來~他不再孤獨無聊~他有了自己的“事業”~同時也有了自己的“情人”——圖書館。

和你在一起的日子

小時候~家中的書櫃是我的啟蒙老師~她讓我認識了《三字經》、《四大名著》~陪我走過了無憂無慮的日子。上中學時~離家不遠的圖書館成了我新的夥伴~她裡面的藏書激發了我對知識的渴望~是她陪我度過難忘的18歲,上大學了~學校的圖書館讓我的課餘時光不再無聊乏味~是她讓我成長。

有人說:“在當今信息高速發達的今天無需去建像圖書館這

樣占地的建築物~網絡上一點擊一切盡在眼中。”但我依然想說:“無論科技發達到哪一步~書和圖書館永遠都不可能分離。如果未來的世界中沒有書這種東西~那麼圖書館才可能從人們的視野中消失。”

大學的日子平淡而精彩~所謂平淡~是因為空氣中少了些許競争,之所以精彩~是因為課餘生活有了多種選擇。有人選擇網絡~有人選擇運動~而我則選擇圖書館。和你在一起的日子~我更充實了~靜靜地坐在圖書館靠窗的座位上~翻閱着自己喜愛的書籍~油墨散發的淡淡清香撲鼻而來~此時的世界仿佛多了點遙遠和遼闊~少了些世俗和喧嚣。校園中清新淡雅的一面油然而生~我盡情暢遊在知識的海洋中~此時“書中自有黃金屋”這句話~我想大概就是古人對書籍的最好評價。

兩年了~學校的圖書館伴我成長~感動心靈的書籍則是我最好的精神食糧。

和你在一起的日子~也許沒有現代人追求的刺激~沒有年輕人想要的浪漫。但我仍覺得她是品味生活、活躍校園文化中濃墨重彩的一筆。和你在一起的日子~是快樂的~是充實的~是其他任何東西都不可替代的。

圖書館——人生的寶藏

如果說書是人類進步的階梯~那麼圖書館則可以說是一座無價的寶藏。她包含着許多奧秘~吸引着我們去挖掘、去發現~她也有着一種無形的力量激勵着我們去攀登、去尋找、去追求。圖書館又似美食~裡面有多種營養~容易吸收的營養~可以改善并提高我們身體素質的營養等等。

我們西大現代的圖書館~雖然規模不是很大~但她首先在布臵上就很吸引人~似乎有一種神秘的力量。她有古典的裝飾~也有現代的氣息~可稱得上是古今交融。館内的書籍都是前人或是人類文明的結晶。

下頁篇二:我與圖書館征文

我與圖書館的情結

“閱讀不能改變人生的長度~但它可以提升人生的高度” 。——題記

我愛讀書~因為與經典同行~可打好人生藍圖;與博覽同行~可開拓廣闊視野。腹有詩書氣自華~最是書香能緻遠,而書臵于圖書館~那是一個令人向往的地方 ~散發着芬芳的神聖書庫。

總喜歡一個人靜靜地坐在圖書館的一角~細細地品嘗着一杯香茗~悠悠地涉獵群書。或許這是一種享受~享受着一份書香安逸的沁味,或許這是一種追求~追求着一份心靈的震撼,或許這是一種品味~品味着一份靜谧的安然,或許也不知從什麼時候起~自己開始慢慢地喜歡上了看書。記得小時候對圖書館的印象是模模糊糊的~隻知道這個名字卻并不知道它究竟是做什麼的。接受教育後~在老師的耳濡目染下~我知道了圖書館是一個地方~那裡充滿了神奇的色彩~更充溢着令人欣喜的“香草”。中學後~我更知道了圖書館不僅僅是藏書的地方~也是我們查閱資料的好去處~更是啟迪思想、慰藉心靈的神秘之地。梅贻琦曾說過“大學~非謂有大樓之謂也~有大師之謂也。”而我認為圖書館也是我們的良師益友。一個大學有優秀的老師~這個學校的學生注定也将優秀~那麼物質上的源泉便來自于學校的圖書館。

兒時起~我們常常被教誨“書中自有黃金屋~書中自有顔如

玉”、“讀萬卷書~行萬裡路”、“讀書破萬卷~下筆如有神”。但對于天性調皮好玩的我來說~這無疑是對牛彈琴。到了高中~看到身邊的同學個個都飽讀詩書~學富五車~我感到無名的壓力~也開始強制自己走進圖書館~拿起那厚重的書本~每翻一頁就猶如提着千斤重的物品~但很快我就被書中的情節所吸引~所俘獲。雖然我對圖書館産生了很大的興趣~但由于緊張高考的複習~最後~我還是不得不放棄了。而在大學裡~擁有了更多的自己可以支配的時間~加上有了更多的相對寬松的學習環境~也讓自己有了更多的時間去分配和計劃自己的課餘生活。重拾起曾經的至愛~心情難免會十分的激動。也許是對書天生就有一種莫名的神聖感吧~每每走進圖書館時~總有一種遊走于知識海洋的親切、愉悅~是那麼的使人感到惬意~令人有充滿了的滿足感。懷着期待的心情~重新涉足這一樂土~我似乎在安詳的圖書館裡又聞到那股熟悉的而又醉人的油墨香味~那種莫名而又奇妙的溫馨感油然而生。對于愛書人來說~人生的一大樂事莫過于能在一處安靜的地方美美地看着自己酷愛的書。

圖書館~那是一個充滿寶藏的地方~往往隻身遊覽亦可滿載而歸。身臨其中~拿起一本喜愛的書~就好像随手推開一扇窗戶~欣賞窗外美麗的風景。那風景或粗犷豪放~或細膩委婉~或雄偉磅礴~或感人肺腑~或閑适飄逸~令我渾然忘卻

了學習中的煩惱與不快~仿佛徘徊在青山綠水之間~仰望蔚藍的天空~吮吸着新鮮的空氣~揮着思想的翅膀~感受着生命的精彩和魅力~情感交融~悲喜與共~韻味十足。

在安靜的圖書館裡我可以以肆無忌憚去尋求屬于自己的廣闊的天空~在這裡不必理會或擔心别人的煩惱瑣事~更不用為了迎合某人而僞裝自己。靜靜地在那坐着~不用理會時間的流逝~手捧書籍~一頁一頁地、淡淡的翻看着、品味着~無拘無束的飛馳在書的五彩缤紛的世界裡~心馳神往的徜徉在書的無邊海洋裡~欣賞着書所帶給我的無窮快樂。認真聆聽聖人的高談闊論~與前人據理力争~探

尋主人公那脆弱的心靈~細細傾聽少女們内心的輕聲訴說~是怦然心動抑或是嘴角微微上揚~是黯然神傷抑或或是愁眉緊鎖~沒有虛情假意~沒有假情做作~流露出真實的自我~是黯然落淚~還是嚎啕大哭~不需要刻意去隐藏自己内心的悲傷~不需要刻意去隐藏自己内心的驚恐~不需要??圖書館讓我感受到從未有過的原始的安全感、信賴感。

沒有人能夠清楚地解釋為什麼會愛上讀書~所以不要再問我為什麼會愛上去圖書館~我隻能說這個充滿陽光而又神秘的

圖書館令我向往。

夢想~在這裡起航~這裡是心靈的港灣~脆弱的心靈可以在這裡得到呵護,夢想~在這裡起航~這裡是心靈的港灣~靈魂的污濁可以在這裡得到洗滌,夢想~在這裡起航~這裡是心靈的港灣~頹廢的靈魂可以在這裡得到升華。這裡可以讓一個煩躁不安的你瞬間變得安靜溫順~安靜地去沉思去思索,可以讓迷茫的你找到撥開雲霧的燈塔,可以撫慰那受傷得支離破碎的心靈。在偌大的圖書館收藏了太多的書籍~從古到今~從國内到國外~站在這片茫茫書海中~你會感受到自己的渺小~自然而然~圖書館在我的視野下也越變得神秘莫測~有時好奇心随之而來~順手拈來一本~不自覺地又沉浸在其中了。有時也會假設一下~這裡究竟有多少本書呢,神秘的基地~神秘的理想之地~或許就是我喜愛圖書館的原因之一吧。

圖書館對我們在校大學生來說~無疑是一筆很大的财富~一筆取之不盡用之不竭的财富。她給予我們的除了博大高深的知識之外~還有不一樣的享受。當夢想在某一天猝然破滅~美麗的泡影也漸漸自我破滅。才慢慢懂得~夢想始終是夢想~再怎麼的豪情萬丈也有支離破碎的一刻。感到空虛失去動力的我~圖書館便以其特有的藝術魅力~成為我理想的精神歸

宿和心靈驿站。在這裡~我重拾回迷失的自我~重新找回那屬于自己的充實與快樂。有人說:不要等到失去的時候才懂得珍惜。請記住你所擁有的~好好地去利用圖書館~好好地去沉思~去思索。時常看着太陽輪回往複~我是心便随其而動~我想到誇父追日~孩童時讀的“與時間賽跑”~明白了生命在于生生不息~不斷的前進。閑暇之際~端上一杯淡淡的香茗~依偎在欄杆與天地融為一體~或靜坐書桌前看窗外微風吹動綠葉~時而淺嘗小口~來去~也無風雨也無晴。

在我的心中~圖書館應該是一個靜谧的地方。古語有雲:靜以修身~儉以養德。其實~并不需要表面的奢華~靜谧的圖書館己足夠了。陶淵明曾說:非甯靜無以緻遠。他尋求到了屬于自己的甯靜而祥和的世外桃源~可修身養性~也可涵蓄品德。在喧嚣的校園裡~圖書館成了我們放松緊張的學習的一個好去處~在這裡~我們可以自由地想着~念着。

一頁一頁地翻看着~我依然坐在圖書館的一隅~細細地品味着~思考着?

篇三:圖書館征文

商院圖書館——我永恒的愛

記得大一剛入學~走進我夢寐已久的大學-----山東商業職業技術學院。首先映入我眼簾的是一座高大的建築物~門口牆上“圖書館”三個大字在陽光的照耀下顯得熠熠生輝。此時~我已經在心底對圖書館産生了濃厚的興趣。

由于剛開學的幾天~我對自己所學的專業課并不是很了解~加上學院又沒開課~因此~圖書館成了我每日必去之地。我每日在二樓東面的期刊閱覽室裡如饑似渴地讀着自己喜歡的書籍~并不時做着筆記。它不僅成了我打發無聊時間的好去處~而且使我增長了知識~開闊了眼界~陶冶了情操~獲得了無限的精神食糧。

有一天~我們的代理班長張華濤對我說~“小強~你不是想做兼職嗎~圖書館有份工作你想做嗎,”我高興地說:“什麼工作啊~求之不得呢:”他說:“你去看看就知道了:”

視死如歸的精神和中華民族強大的凝聚力。一個百廢待興的國家~戰勝了不可一世的美國~确實令人震撼。正如毛主席所說的那樣:一切反動派~都是紙老虎:

緊接着~我又借閱了《彭德懷大傳》上、下兩冊回教室閱讀完。讀到下冊最後彭老總的悲劇性離世~我的雙眼被淚水打濕了好幾次。毛主席建國的豐功偉績~彭老總的赫赫戰功~到最後兩塊“石頭”的激烈碰撞~使我郁結于心的痛楚難以釋懷。當讀到鄧小平為彭德懷平反的追到詞時~當讀到彭老總一心要在大西北“将功補過”時~當讀到十萬紅衛兵在廣場上将彭德懷打的頭破血流時~當讀到林彪、江青對彭德懷進行人格污蔑時~當讀到彭德懷死後被改名“王川”,流亡到四川,時~當讀到彭德懷一死~他十年前在家鄉親手栽的樹也突然枯死時~當讀到鄧小平為彭德懷平反後那棵大樹又奇迹般長出新芽時——我的心在滴血:我對這位“黨、政、軍内頭号正直的人物”,陳赓語,不僅充滿了敬佩~更超出了景仰~更是一種發自心靈深處的悲鳴:

有以上兩本書做基墊~我對圖書館的依存度更加提高了。我又相繼借閱了《福爾摩斯》、《上市公司》、《民間股神》、《狼圖騰》等著作和有關俞洪敏、馬雲等人的故事和經典語錄的書~同樣使我受益匪淺。

時間過得飛快~轉眼間大一上學期結束了。我也戀戀不舍的離開了圖書館。下學期一開始~我本打算繼續留在圖書館工

作~但由于課忙~空課時間比上學期少了兩節。那天~當我拿着空課表來到熟悉的四樓東書庫時~我看到了張老師為難的表情~我裝出一副若無其事的樣子~說:“老師~我們這學期忙~空課時間少~我以後就不來了吧。”老師也苦笑着~說:“那〃〃〃〃〃〃行~你下學期再來吧:不過~這裡全是剛收的新同學~對這裡的工作都不熟悉~你先教會了他們再走吧。”我說行~沒問題。經過一周的培訓~新同學也基本上都熟悉了圖書館的工作~我很安慰~我也該成功“内退”了。最後走的那天~我簽上到~就默默地離開了~離開了我熟悉的社科庫~離開了我親愛的圖書館老師~我也分明感覺到眼裡有種東西在打轉~既是遺憾的~又是高興的。因為我知道~天下沒有不散的筵席~他們會比我做得更好。

現在~我已經報了山大的自考~更沒有時間去圖書館工作了。隻是偶爾去書庫看看書~圖書館自習室成了我學習、看書的好去處。使我慰藉的是~我僅僅失去了為同學們服務的機會~但我沒有離開心愛的圖書館。

學校的圖書館啊~我汲取了你的知識~你給予了我能量~教會了我如何做人~如何走向成功。你陪伴我大學三年~而我将感激你一輩子:

商院圖書館~你是我永恒的愛:

篇四:我愛圖書館(征文)

書香馥郁新校園

在2011

的樓體~明亮的鋼化玻璃彷如天空一般清澈~其内部傳統的布局則顯現了中華文明深厚的文化底蘊。這種傳統與現代~本土文化與外來文化的完美結合~體現了校園以積極的心态博取衆長~開拓創新的理念。館内的各種先進的設施~人性化的服務以及高效便捷的閱讀途徑給人一種朝氣蓬勃的感覺。徜徉在書海~與古今中外的學者大師對話,沉浸于墨香~感悟人生之旅的酸甜苦辣。這裡蘊藏的豐富的國内外先進知識激發了我們對知識的渴求。

我們對新校區圖書館在内部設施布局和管理上的”以人為本”的思想大為贊歎。

一是大廳設計獨特。進入大廳首先映入眼簾是讀者存物處,大約有幾百個儲物櫃,專門為讀者存放衣物,極為方便。

二是閱覽室布臵别緻,閱覽環境舒适,裝飾典雅,設施精良,氣勢宏大。

木制寬大的紅木書桌,柔軟舒适的沙發~還有整個館内的燈光使人深刻感受到人文的親和力。在各個閱覽室專心閱讀的同學們,無不透出莘莘學子眷戀的濃濃學術氣氛。三是對讀者的尊重。我們一進入圖書館,

月底~紙質圖書41.3萬冊~訂購中文期刊約1300種~境外期刊20種~報紙130份~超星電子圖書38萬冊、94至2010年七個專輯的中國學術期刊全文數據庫(CNKI)、國研網教育版、中宏數據庫、軟件通、網上報告廳、愛迪森克就業數據庫、虛拟光盤鏡像數據庫等。

圖書館大樓共6層~館舍面積為20030平方米~現有電子閱覽室1個~期刊閱覽室1個~大樓的每一層均設有普通閱覽室。3-6層均為書庫。這些數據無一不表明~新校區的文化底蘊是如此的深厚。我想~我愛上這裡了。

書山有路勤為徑~學海無涯苦作舟~我會在書山學海中不斷

拼搏~在知識的殿堂中不斷前進:

薦我想有一條小金魚的尾巴(100字)作文 薦迎新年(600字)作文 薦人生的價值(1600字)作文 薦快樂的元旦慶祝晚會(250字)作文 薦給媽媽的一封信(200字)作文

範文四:學校的圖書館(250字)作文

精選作文:學校的圖書館(250字) 作文

我的學校很美麗,我熱愛我的學校,但更熱愛它濃濃的書香味! 學校裡有五彩缤紛的花朵,郁郁蔥蔥的樹木,有四幢聳立的教學樓和充滿歡聲笑語的寬闊操場,但最讓我流連往返的還是學校的圖書館。記的上一年級那會,陳老師剛給我們發借書證,我就迫不急等的跑到圖書館去借了一本《公主與王子的故事》回來。為了這事陳老師還特意暫扣了兩天我的借書證,可是陳老師看看到我那急不可待的樣子,沒過兩天又給我了,現在我隻要一有空就會來到圖書館,像小蜜蜂一樣如饑似渴的在書的花園裡采集知識。 這就是我的學校,我摯愛的書香校園!二年級:林翔

篇一:圖書館征文

知識,一生的财富

走進大學校園,圖書館便與我們朝夕相處。雖然圖書館的規模不大,但是館内的藏書,館内安靜、和諧的氛圍一直吸引着我。

在以前的學習生活中,有許許多多自己感興趣的書籍都無法閱讀。一方面是由于學習緊張,沒有過多的時間去看課外書,另一方面是沒有合适的地方讓我看書。

而現在不同了,大學生活中的業餘時間因為有了圖書館而讓我過得非常充實。學院的圖書館經過一步步擴建,一步步完善,一步步補充書籍,彙成了今天這樣一個讓學子豐富知識的海洋。在圖書館中看書,是讓我覺得過得最快樂的時光。她豐富了我的課外知識,讓我讀到了以前一直渴望去閱讀的考古書籍。我知道了小法老圖坦卡蒙之死,看了《日暮東陵》,也讀了中國古代的一些未解之迷,以及古樓蘭國家突然消失的奧妙,還有明十三帝,清十二帝的一些傳奇故事。這些知識開拓了我的視野,豐富了我的知識,也打開了我塵封已久的心。這其中,有些曆史是沉重的,有些曆史是奇妙的,還有些曆史讓人敬重!

在圖書館裡,任何一類的書都能找到——讓人心情輕松的笑話,發人深省的哲理小故事,還有讓人覺得沉重的關于犯罪記錄的書籍,讓我從中明白知法、懂法的必要性。

“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,這句話我們時刻銘記于心,要想在這個社會中立于不敗之地,學習是不可缺少的一個重要部分。但要學好知識,多學知識,一定要勤奮。因此,現在我們應與圖書館為伴,在知識的海洋中遨遊,在蔚藍的天空中眺望大千世界。

圖書館裡校情濃郁

“西大現代如一位灑脫的智者,承載着百年名校的厚重,向我們款款走

來?? ”,我們學院坐落在古都西安這片孕育了深厚文化底蘊的黃土地之上。我們為此而自豪,因為周圍的氛圍散發着古城淳厚且耐人回味的古風古韻。而學院的圖書館正像一位睿智的老者将我們從一個起點帶到另一個更高的起點。

說起學院圖書館,就不得不提及它建成使用的過程了。在上學期一開始,學院就忙于圖書館的籌備了。因為是在校本部搬遷圖書館和我院籌建圖書館的過渡期,所以劉院長非常重視,他親自邀請了許多書法家、學者、老師為我院的圖書館題詞,為同學們推薦優秀書目。可以說我們學院的圖書館

一點也不比其它建校多年學校的圖書館差,甚至在許多方面遠遠超過其他院校。在圖書館一角的書架上,擺放着劉院長、朱德海老師、溫友言老師等六位老師為圖書館捐贈的他們珍藏多年的圖書,可見學院領導和老師們的用心良苦。當然,圖書館的快速落成,書籍種類必然會有些不甚齊全,但學院一直在努力添置新的圖書,盡最大的努力為我們創造着最好的條件。 作為當代大學生,多讀書的好處自不必說。學習之餘,暢遊于書籍的海洋會别有一番滋味。小說、曆史、人物傳記、世界名著、人文地理、雜志依次置于北側的排排書架上,南面的書架上放置則是政治、辭典、禮儀、經濟類、軍事、英文、考研過級輔導類等書目。閱覽室裡經常會有許多同學在讀書,但圖書館裡的老師們總是耐心地接待着每一個前來借、還圖書的同學,他們認真負責的态度令人敬佩。我們就這樣在學院良好環境的熏陶下,一天天成長着。

從小到大,我都不能算得上是一個愛讀書的孩子。可是上大學以後,發現學習之餘自我支配的時間變得很多,就想到利用這段時間多去圖書館看看書。培根說:“書籍是人類進步的階梯。”即使一下午時間沒學到什麼,隻在圖書館翻閱各類圖書也會或多或少有所受益。現在,去圖書館已成為我大學生活中不可缺少的一部分。“讀書的時間隻會默默地延長生命的寬度,而不會是縮短生命的長度”,我想這句話并不是矛盾的。書籍将成為淨化人心靈的良藥,在你讀書的過程中,你會陷入想象,有所思考,遠離外界世俗的紛擾。學院為我們創造了這麼好的條件,我們當然要認真讀書,不斷提高自我修養。

作為西大現代的一名學子,我為母校驕傲。她依托于西大這所百年名校,再加上有如此盡心的劉院長和衆多負責任的老師,我們更應該銘記校情,感恩校情。

圖書館情結

經過漫長的炎夏,迎來了風高氣爽的金秋,他告别了淚水與歡笑的中學時代,迎來了新鮮而又特别的大學生活。 他帶着好奇和夢想來到了大學校園,成為學院的莘莘學子,開始漫長而又短暫的四年大學生活。

進入大學校園之前,他曾對大學生活充滿了好奇、充滿了向往、充滿了夢想。但是,在開始大學生活後,給他帶來的卻是孤獨惆怅和無所事事。大學生活在慢慢地前進着,他的生活節奏和思想節奏好像也在慢慢地同身邊的同學脫了節。

就在他無限孤獨和無聊之際,在一個偶然之時,發現了一塊聖地——學院圖書館,從此他便和圖書館結下了不解之緣。

那是一個秋雨綿綿的周末,他和所有同學一樣睡夠了才起床。起床後才發現,宿舍裡就剩下了好像被大家遺棄了的他。在這樣的情況下,他曾想過出去在網絡中尋找自我,當他看到窗處綿綿的秋雨,就連這個念頭也打消了。于是在百般無聊之下,他把目光又投向了被窩,他爬上床脫下衣服鑽進了被窩,膽怯地向周公申請資格證,可是無論是他向周公跪拜,還是像伊斯蘭教徒一樣虔誠地祭拜,周公都無情地拒絕了他。

同學們的“遺棄”,周公的冷漠無情,使他在思想上陷入了絕境。孤獨無助的他又一次将眼光投向了窗外,秋雨還在無休止的下着,他感到秋雨綿綿的周末是孤獨的,也是凄涼的。正當他對着冷冷的秋雨發呆的時候,忽然一束燈光射入他的眼簾,同時他隐隐地發現在燈光下有幾個同學在看書。

這時,他的思想終于徹底歸位,他猛然意識到有燈光的地方就是學院圖書館,由于圖書館的位置同宿舍位置的偏差,他隻能看到圖書館的一角。

學院圖書館成立後,他一直沒有去過,開始他準備去。但聽幾個去過的同學說,圖書館沒有多少書,他信以為真了,打消了去圖書館的念頭,于是他依然整天往返于教室和宿舍之間。可是現在眼前的事實,使他産生了好奇和懷疑。今天可是周末啊,是同學們休息和享受的美好時間啊!怎麼還會有人把美好時光埋沒在“沒有書”的圖書館裡,帶着好奇和懷疑他準備去圖書館看看。 他于是拿了筆記本和筆去了學院二樓圖書館,眨眼功夫就到了門口。透過玻璃,他發現圖書館裡坐滿了人,眼前的這一幕使他大吃一驚。輕輕地走進了圖書館,他的心上下翻動着,用抖動着的手拿出圖書證遞給了管理員老師,從管理員老師那裡領到了一張閱書牌緊緊攥在手裡,懷着矛盾的心理走向圖書架。此時映入他眼簾的不是同學所說的寥寥無幾的幾本書,而是一排排的新書,種類繁多,包羅萬千。他一時變得不知如何是好,拿起哪一本書都有一種想一口吞下的欲望。面對種類齊全、内容豐富的圖書海洋,他沒有時間去埋怨同學不負責任的胡說,而是如饑渴地挑選了一本自己喜愛的西方美學史讀起來??

時間不知不覺地過去了,管理員老師帶着關愛的微笑對他說:“同學明天再來吧,時間到了?? ”他依依不舍地擡頭向四周看了看,雙手像捧着珍寶似的把書交給了管理員老師、戀戀不舍地離開了“聖地”圖書館。

圖書館的發現,使他從同學們的“遺棄堆”裡爬了出來,他不再孤獨無聊,他有了自己的“事業”,同時也有了自己的“情人”——圖書館。

和你在一起的日子 小時候,家中的書櫃是我的啟蒙老師,她讓我認識了《三字經》、《四大名著》,陪我走過了無憂無慮的日子。上中學時,離家不遠的圖書館成了我新的夥伴,她裡面的藏書激發了我對知識的渴望,是她陪我度過難忘的18歲;上大學了,學校的圖書館讓我的課餘時光不再無聊乏味,是她讓我成長。

有人說:“在當今信息高速發達的今天無需去建像圖書館這樣占地的建築物,網絡上一點擊一切盡在眼中。”但我依然想說:“無論科技發達到哪一步,書和圖書館永遠都不可能分離。如果未來的世界中沒有書這種東西,那麼圖書館才可能從人們的視野中消失。”

大學的日子平淡而精彩,所謂平淡,是因為空氣中少了些許競争;之所以精彩,是因為課餘生活有了多種選擇。有人選擇網絡,有人選擇運動,而我則選擇圖書館。和你在一起的日子,我更充實了,靜靜地坐在圖書館靠窗的座位上,翻閱着自己喜愛的書籍,油墨散發的淡淡清香撲鼻而來,此時的世界仿佛多了點遙遠和遼闊,少了些世俗和喧嚣。校園中清新淡雅的一面油然而生,我盡情暢遊在知識的海洋中,此時“書中自有黃金屋”這句話,我想大概就是古人對書籍的最好評價。

兩年了,學校的圖書館伴我成長,感動心靈的書籍則是我最好的精神食糧。和你在一起的日子,也許沒有現代人追求的刺激,沒有年輕人想要的浪漫。但我仍覺得她是品味生活、活躍校園文化中濃墨重彩

的一筆。和你在一起的日子,是快樂的,是充實的,是其他任何東西都不可替代的。

圖書館——人生的寶藏

如果說書是人類進步的階梯,那麼圖書館則可以說是一座無價的寶藏。她包含着許多奧秘,吸引着我們去挖掘、去發現,她也有着一種無形的力量激勵着我們去攀登、去尋找、去追求。圖書館又似美食,裡面有多種營養,容易吸收的營養,可以改善并提高我們身體素質的營養等等。

我們西大現代的圖書館,雖然規模不是很大,但她首先在布置上就很吸引人,似乎有一種神秘的力量。她有古典的裝飾,也有現代的氣息,可稱得上是古今交融。館内的書籍都是前人或是人類文明的結晶。

下頁篇二:我與圖書館征文

我與圖書館的情結

“閱讀不能改變人生的長度,但它可以提升人生的高度” 。——題記

我愛讀書,因為與經典同行,可打好人生藍圖; 與博覽同行,可開拓廣闊視野。腹有詩書氣自華,最是書香能緻遠, 而書臵于圖書館,那是一個令人向往的地方 ,散發着芬芳的神聖書庫。

總喜歡一個人靜靜地坐在圖書館的一角,細細地品嘗着一杯香茗,悠悠地涉獵群書。或許這是一種享受,享受着一份書香安逸的沁味;或許這是一種追求,追求着一份心靈的震撼;或許這是一種品味,品味着一份靜谧的安然;或許也不知從什麼時候起,自己開始慢慢地喜歡上了看書。記得小時候對圖書館的印象是模模糊糊的,隻知道這個名字卻并不知道它究竟是做什麼的。接受教育後,在老師的耳濡目染下,我知道了圖書館是一個地方,那裡充滿了神奇的色彩,更充溢着令人欣喜的“香草”。中學後,我更知道了圖書館不僅僅是藏書的地方,也是我們查閱資料的好去處,更是啟迪思想、慰藉心靈的神秘之地。梅贻琦曾說過“大學,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。”而我認為圖書館也是我們的良師益友。一個大學有優秀的老師,這個學校的學生注定也将優秀,那麼物質上的源泉便來自于學校的圖書館。

兒時起,我們常常被教誨“書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”、“讀萬卷書,行萬裡路”、“讀書破萬卷,下筆如有神”。但對于天性調皮好玩的我來說,這無疑是對牛彈琴。到了高中,看到身邊的同學個個都飽讀詩書,學富五車,我感到無名的壓力,也開始強制自己走進圖書館,拿起那厚重的書本,每翻一頁就猶如提着千斤重的物品,但很快我就被書中的情節所吸引,所俘獲。雖然我對圖書館産生了很大的興趣,但由于緊張高考的複習,最後,我還是不得不放棄了。而在大學裡,擁有了更多的自己可以支配的時間,加上有了更多的相對寬松的學習環境,也讓自己有了更多的時間去分配和計劃自己的課餘生活。重拾起曾經的至愛,心情難免會十分的激動。也許是對書天生就有一種莫名的神聖感吧,每每走進圖書館時,總有一種遊走于知識海洋的親切、愉悅,是那麼的使人感到惬意,令人有充滿了的滿足感。懷着期待的心情,重新涉足這一樂土,我似乎在安詳的圖書館裡又聞到那股熟悉的而又醉人的油墨香味,那種莫名而又奇妙的溫馨感油然而生。對于愛書人來說,人生的一大樂事莫過于能在一處安靜的地方美美地看着自己酷愛的書。

圖書館,那是一個充

滿寶藏的地方,往往隻身遊覽亦可滿載而歸。身臨其中,拿起一本喜愛的書,就好像随手推開一扇窗戶,欣賞窗外美麗的風景。那風景或粗犷豪放,或細膩委婉,或雄偉磅礴,或感人肺腑,或閑适飄逸,令我渾然忘卻了學習中的煩惱與不快,仿佛徘徊在青山綠水之間,仰望蔚藍的天空,吮吸着新鮮的空氣,揮着思想的翅膀,感受着生命的精彩和魅力,情感交融,悲喜與共,韻味十足。

在安靜的圖書館裡我可以以肆無忌憚去尋求屬于自己的廣闊的天空,在這裡不必理會或擔心别人的煩惱瑣事,更不用為了迎合某人而僞裝自己。靜靜地在那坐着,不用理會時間的流逝,手捧書籍,一頁一頁地、淡淡的翻看着、品味着,無拘無束的飛馳在書的五彩缤紛的世界裡,心馳神往的徜徉在書的無邊海洋裡,欣賞着書所帶給我的無窮快樂。認真聆聽聖人的高談闊論,與前人據理力争,探

尋主人公那脆弱的心靈,細細傾聽少女們内心的輕聲訴說,是怦然心動抑或是嘴角微微上揚,是黯然神傷抑或或是愁眉緊鎖,沒有虛情假意,沒有假情做作,流露出真實的自我,是黯然落淚,還是嚎啕大哭,不需要刻意去隐藏自己内心的悲傷,不需要刻意去隐藏自己内心的驚恐,不需要?? 圖書館讓我感受到從未有過的原始的安全感、信賴感。

沒有人能夠清楚地解釋為什麼會愛上讀書,所以不要再問我為什麼會愛上去圖書館,我隻能說這個充滿陽光而又神秘的圖書館令我向往。

夢想,在這裡起航,這裡是心靈的港灣,脆弱的心靈可以在這裡得到呵護;夢想,在這裡起航,這裡是心靈的港灣,靈魂的污濁可以在這裡得到洗滌;夢想,在這裡起航,這裡是心靈的港灣,頹廢的靈魂可以在這裡得到升華。這裡可以讓一個煩躁不安的你瞬間變得安靜溫順,安靜地去沉思去思索;可以讓迷茫的你找到撥開雲霧的燈塔;可以撫慰那受傷得支離破碎的心靈。在偌大的圖書館收藏了太多的書籍,從古到今,從國内到國外,站在這片茫茫書海中,你會感受到自己的渺小,自然而然,圖書館在我的視野下也越變得神秘莫測,有時好奇心随之而來,順手拈來一本,不自覺地又沉浸在其中了。有時也會假設一下,這裡究竟有多少本書呢?神秘的基地,神秘的理想之地,或許就是我喜愛圖書館的原因之一吧。

圖書館對我們在校大學生來說,無疑是一筆很大的财富,一筆取之不盡用之不竭的财富。她給予我們的除了博大高深的知識之外,還有不一樣的享受。當夢想在某一天猝然破滅,美麗的泡影也漸漸自我破滅。才慢慢懂得,夢想始終是夢想,再怎麼的豪情萬丈也有支離破碎的一刻。感到空虛失去動力的我,圖書館便以其特有的藝術魅力,成為我理想的精神歸宿和心靈驿站。在這裡,我重拾回迷失的自我,重新找回那屬于自己的充實與快樂。有人說:不要等到失去的時候才懂得珍惜。請記住你所擁有的,好好地去利用圖書館,好好地去沉思,去思索。時常看着太陽輪回往複,我是心便随其而動,我想到誇父追日,孩童時讀的“與時間賽跑”,明白了生命在于生生不息,不斷的前進。閑暇之際,端上一杯淡淡的香茗,依偎在欄杆與天地融為一體,或靜坐書桌前看窗外微風吹動綠葉,時而淺嘗小口,來去,也無風雨也無晴。

在我的心中,圖書館應該是一個靜谧的地方。古語有雲:靜以修身,儉以養德。其實,并不需要表面的奢華,靜谧的圖書館己足夠了。陶淵明曾說:非甯靜無以緻遠。他尋求到了屬于自己的甯靜而祥和的世外桃源,可修身養性,也可涵蓄品德。在喧嚣的校園裡,圖書館成了我們放松緊張的學習的一個好去處,在這裡,我們可以自由地想着,念着。

一頁一頁地翻看着,我依然坐在圖書館的一隅,細細地品味着,思考着?

篇三:圖書館征文 商院圖書館——我永恒的愛

記得大一剛入學,走進我夢寐已久的大學-----山東商業職業技術學院。首先映入我眼簾的是一座高大的建築物,門口牆上“圖書館”三個大字在陽光的照耀下顯得熠熠生輝。此時,我已經在心底對圖書館産生了濃厚的興趣。

由于剛開學的幾天,我對自己所學的專業課并不是很了解,加上學院又沒開課,因此,圖書館成了我每日必去之地。我每日在二樓東面的期刊閱覽室裡如饑似渴地讀着自己喜歡的書籍,并不時做着筆記。它不僅成了我打發無聊時間的好去處,而且使我增長了知識,開闊了眼界,陶冶了情操,獲得了無限的精神食糧。

有一天,我們的代理班長張華濤對我說,“小強,你不是想做兼職嗎,圖書館有份工作你想做嗎?”我高興地說:“什麼工作啊,求之不得呢!”他說:“你去看看就知道了!”

視死如歸的精神和中華民族強大的凝聚力。一個百廢待興的國家,戰勝了不可一世的美國,确實令人震撼。正如毛主席所說的那樣:一切反動派,都是紙老虎!

緊接着,我又借閱了《彭德懷大傳》上、下兩冊回教室閱讀完。讀到下冊最後彭老總的悲劇性離世,我的雙眼被淚水打濕了好幾次。毛主席建國的豐功偉績,彭老總的赫赫戰功,到最後兩塊“石頭”的激烈碰撞,使我郁結于心的痛楚難以釋懷。當讀到鄧小平為彭德懷平反的追到詞時,當讀到彭老總一心要在大西北“将功補過”時,當讀到十萬紅衛兵在廣場上将彭德懷打的頭破血流時,當讀到林彪、江青對彭德懷進行人格污蔑時,當讀到彭德懷死後被改名“王川”(流亡到四川)時,當讀到彭德懷一死,他十年前在家鄉親手栽的樹也突然枯死時,當讀到鄧小平為彭德懷平反後那棵大樹又奇迹般長出新芽時——我的心在滴血!我對這位“黨、政、軍内頭号正直的人物”(陳赓語)不僅充滿了敬佩,更超出了景仰,更是一種發自心靈深處的悲鳴! 有以上兩本書做基墊,我對圖書館的依存度更加提高了。我又相繼借閱了《福爾摩斯》、《上市公司》、《民間股神》、《狼圖騰》等著作和有關俞洪敏、馬雲等人的故事和經典語錄的書,同樣使我受益匪淺。 時間過得飛快,轉眼間大一上學期結束了。我也戀戀不舍的離開了圖書館。下學期一開始,我本打算繼續留在圖書館工作,但由于課忙,空課時間比上學期少了兩節。那天,當我拿着空課表來到熟悉的四樓東書庫時,我看到了張老師為難的表情,我裝出一副若無其事的樣子,說:“老師,我們這學期忙,空課時間少,我以後就不來了吧。”老師也苦笑着,說:“那······行,你下學期再來吧!不過,這裡全是剛收的新同學,對這裡的工作都不熟悉,你先教會了他們再走吧。”我說行,沒問題。經過一周的培訓,新同學也基本上都熟悉了圖書館的工作,我很安慰,我也該成功“内退”了。最後走的那天,我簽上到,就默默地離開了,離開了我熟悉的社科庫,離開了我親愛的圖書館老師,我也分明感覺到眼裡有種東西在打轉,既是遺憾的,又是高興的。因為我知道,天下沒有不散的筵席,他們會比我做得更好。

現在,我已經報了山大的自考,更沒有時間去圖書館工作了。隻是偶爾去書庫看看書,圖書館自習室成了我學習、看書的好去處。使我慰藉的是,我僅僅失去了為同學們服務的機會,但我沒有離開心愛的圖書館。

學校的圖書館啊,我汲取了你的知識,你給予了我能量,教會了我如何做人,如何走向成功。你陪伴我大學三年,而我将感激你一輩子!

商院圖書館,你是我永恒的愛!

篇四:我愛圖書館(征文)

書香馥郁新校園

在2011

的樓體,明亮的鋼化玻璃彷如天空一般清澈,其内部傳統的布局則顯現了中華文明深厚的文化底蘊。這種傳統與現代,本土文化與外來文化的完美結合,體現了校園以積極的心态博取衆長,開拓創新的理念。館内的各種先進的設施,人性化的服務以及高效便捷的閱讀途徑給人一種朝氣蓬勃的感覺。徜徉在書海,與古今中外的學者大師對話;沉浸于墨香,感悟人生之旅的酸甜苦辣。這裡蘊藏的豐富的國内外先進知識激發了我們對知識的渴求。

我們對新校區圖書館在内部設施布局和管理上的“以人為本”的思想大為贊歎。 一是大廳設計獨特。進入大廳首先映入眼簾是讀者存物處, 大約有幾百個儲物櫃, 專門為讀者存放衣物, 極為方便。

二是閱覽室布置别緻, 閱覽環境舒适, 裝飾典雅, 設施精良, 氣勢宏大。木制寬大的紅木書桌, 柔軟舒适的沙發,還有整個館内的燈光使人深刻感受到人文的親和力。在各個閱覽室專心閱讀的同學們, 無不透出莘莘學子眷戀的濃濃學術氣氛。三是對讀者的尊重。我們一進入圖書館,

月底,紙質圖書41.3萬冊,訂購中文期刊約1300種,境外期刊20種,報紙130份,超星電子圖書38萬冊、94至2010年七個專輯的中國學術期刊全文數據庫(cnki)、國研網教育版、中宏數據庫、軟件通、網上報告廳、愛迪森克就業數據庫、虛拟光盤鏡像數據庫等。 圖書館大樓共6層,館舍面積為20030平方米,現有電子閱覽室1個,期刊閱覽室1個,大樓的每一層均設有普通閱覽室。3-6層均為書庫。這些數據無一不表明,新校區的文化底蘊是如此的深厚。我想,我愛上這裡了。

書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,我會在書山學海中不斷拼搏,在知識的殿堂中不斷前進!

範文五:國内學校圖書館

國内學校圖書館,主要還是儲藏和借閱圖書雜志的功能,再有就是購買課本。圖書的購買要體現為教學服務的特點,因此很大比例是教輔類圖書。

美國的中學,以我駐修的SHS 為例,其圖書館不但具有儲藏和借閱功能,它更加體現了信息中心、學習中心、服務中心的功能,是學校一個非常關鍵的教學單位,具有不可替代的作用。它的功能設計不是因為校長的見地,而是完全對應于教學需求的,為教學服務的,是教學方式決定了這裡圖書館的定位。這是我多次參觀SHS 的圖書館,觀察學生的活動,與圖書館老師交流後得到的結論。

(1)學習中心。

由于實行是選課走班制,從第一節課開始,SHS 圖書館就成為無課的學生最好的學習場所。每次我早上到學校,經過圖書館去數學中心,都能看到圖書館裡面已經是一片緊張學習景象。

除了獨自學習的學生,圖書館更加是“team work”的最佳選擇;team work是美國中學教學的一大特色,很多的project 都是一個團隊來完成。圖書館配合這一需求,有專門的工作室或者工作台滿足team work。

工作室是獨立房間,裡面的設施一應俱全,電子屏幕,網絡信号,白闆,圓桌等。工作台則是開放性的桌子,小組坐在桌子邊,小聲讨論。

我在波士頓的Bentley 大學參觀時候,這個号稱全美教學設施最人本的學校,其圖書館就有很多這樣的團隊工作室。

(2)信息中心。

圖書館不但提供圖書借閱,還在圖書館最好的區域給了網絡平台,供學生自由查閱資料。這樣做不但方便學生使用,也方便圖書館老師管理。因為電腦就在大衆眼前使用,誰還敢上不該上的網頁浏覽?

圖書館還給一些專業信息公司付費,讓每個學生擁有帳号可以登錄一些著名的專業信息網站查閱資料,以完成老師布置的專業性很強的作業要求。

美國學生,雖然大腦裡面記的常識不比中國學生多,但是利用網絡和圖書館進行信息搜集處理的能力确實非常高。

(3)(教學)服務中心

這點是我觀察時候最大的心得。

服務功能可以如下形式體現:

某老師要學生做某個主題的研究,把主題給到圖書館,圖書館可以提前給出相關書目指引。

案例:化學課要求學生完成研究性學習:人攝入微量元素的研究。老師把學習的具體要求同時告訴圖書館,圖書館做出了如下指引:

1、列舉參考書目共14種;

2、提供已經付費的在線數據庫地址;

3、提供相關的免費網址。

這樣,學生就可以在這個指引下去查找資料進行學習了。 ∙

圖書館有兩個專門網絡課室,提供給老師上課使用。

案例:英語老師Ms.Wrobleski 要連續兩周在網絡課室上課,她把計劃交給圖書館,并進行使用登記。

這樣,在計劃的時間段,Ms.Wrobleski 和她的學生把課室移到了圖書館網絡課室。圖書館要把所有的設備,包括網絡、電子白闆、白闆等準備妥當。圖書館還負責按照教師需要,把一∙

些相關參考書送到課室供學生備查。

隔着玻璃牆,看着美國老師學生們與中國老師學生們截然不同的工作方式,令人感歎!

由國外中學圖書館引發的思考

來源:鎮江日報

在國外,學校實行圖書館(室)的“必置制”——要辦學校,就必須有圖書館(室)。圖書館是構成學校的三要素之一(師資、實驗館、圖書館) ,處于教育第一線。一些國家,老師會布置很多“研究性學習”的作業,日本則以立法的形式,要求中小學圖書館要舉辦讀書會、研究會、放映會、圖書期刊資料展覽會,開展校際讀書比賽等活動,增加學生讀書機會。中學圖書館成為學校的名片、标志性建築,圖書館的老師既是管理者,同時又是學生作研究和實驗的指導者。國外中學圖書館的建設、發展,對于我們推進素質教育,提高學生創新、創造能力具有重要的借鑒價值。

(一)注重信息素養培養,提高學生對圖書館的運用能力。

信息素養是指“具有确定何時需要信息,查找、檢索、利用信息的能力”。而圖書館作為相對系統的資源體系,成為信息素養培養的重要場所,我國推進的素質教育、課程改革、3+X高考改革,都對信息素養的培養提出了新的要求。中學圖書館(室)應充分發揮自身優勢,加強對學生的圖書館基礎知識的普及教育,讓學生學習圖書分類知識,了解和熟悉圖書館,學會利用索引、文摘等工具書,學會各種文獻資源的檢索方法與技巧,了解網絡中搜索引擎的使用,掌握積累和整理資料的方法,不斷提高自己的信息素養能力。

(二)主動融入學校教學,提高學生對圖書館的運用效益。

圖書館一方面要細化、完善藏書分類,為教師、學生提供更加便捷、科學的資料查找路徑。同時,适時調查教師、學生的需求,不斷豐富各類紙質、電子、影像資料,增強館藏的針對性。另一方面,積極與師生溝通,根據授課内容、學生學習階段,列出閱讀推薦書目,開展相關讀書、交流活動等。同時,利用圖書館資源,配合教師推進課程改革實踐。

(三)積極提高自身修養,提高學生對圖書館的運用興趣。

中學圖書館要充分發揮愉悅情感、淨化心靈的功能,使之成為學生、教師的精神家園。要創造閱讀環境,要提升服務質